★╮Happy House╭★

剪掉我的翅膀，還要我飛？

朋友打電話來：「妳在做甚麼？」

我：「我在教小胖寫作文。」

朋友：「星期六的晚上？有這麼急嗎？」

我：「我明天要去曼哈頓，大半天的時間都不會在家，他別的功課還可以啦，但就是沒法獨自一人完成作文，這是他唯一需要幫助的地方…」朋友跟我隨便聊了幾句後就掛了電話，她聽得出我口中的著急。

把電話放下後，我急著轉頭跟小胖說：「快，把你剛才寫的那段再唸一次給我聽。」

小胖：「我忘了。」

我：「怎麼會忘了？才幾分鐘前的事情啊？！」

小胖：「不記得了。」

我：「快‧點‧唸‧很晚了，沒時間了，別鬧了！」

小胖完全不理會我的著急，繼續的擺臭臉跟裝傻，好像我在跟他講法文一樣，好像這跟他一點關係都沒有似的。我火了，我粗魯得搶過他的作文筆記本，驚訝的發現上面完全空白。天啊！他啥都沒寫！

我大叫：「喂，剛才我接起電話前，不是叮嚀你先把那段寫下去嗎？為甚麼是空白的？你浪費了多少的時間！？你知不知道很晚啦？！」唉 ~ 我又快瘋了 ！

小胖一整個豁出去了，對我吼：「就跟妳說我忘了啊！我根本不會寫作文！我不知道要寫甚麼！我不會！我不會！我不會！一‧點‧都‧不‧會！！」

我把筆記本用力得合上，情緒的火山快爆發了，腦漿都要爆炸了，我大聲回吼：「你趕快去刷牙睡覺吧，別寫了，我教不下去了，你明天自己看著辦吧！」

看著他離開的背影，我很想再加罵幾句，但逼自己先去泡杯茶 (其實是很想調杯雞尾酒)。等沒那麼氣了以後，我上樓去確定他已刷牙，把他送上床，草草的親了他一下 (其實是很想扁他一頓)。我下樓開電視，轉來轉去都是一堆沒營養的垃圾節目，但我需要它們來轉移我的注意力，可是不管我怎麼努力，思緒一直停留在剛剛的衝 突上。

夜深人靜，我失眠了。

去年，小胖用羨慕的口吻跟我說：「媽，老師會挑她喜歡的作文唸給全班聽耶，我好希望她唸我的作文喔！」還記得那位美女老師，我從沒看我兒子對學業那麼努力過！小胖努力做好每一件事情去討好美女老師，她的一個讚美，一個擁抱，彷彿勝過任何一個媽媽給予的認可。

因為出自私心，

因為不想皮蛋失去對學業的熱情，打鐵要趁熱，

因為想幫寶貝兒子討好心儀的女生，

因為想對兒子炫燿自己的作文能力，

因為想跟美女老師在兒子心中征一席之地，

於是，我這『作文助教』的頭銜，打那時候開始戴上了。

我開始協助他寫每篇作文，而我也沒讓他失望，美女老師的確在全班面前唸了他的作文，還在他頭頂上親了一下。他跟我敘述的那個笑容，是多麼的令人難忘。其實，最令我難忘的，應該是他對我的敬佩與成服。我很享受那『除了家事以外，其實媽媽還有其他才能』的虛榮感。

回想，我覺得我好像『助教』過頭了。自從幫助小胖寫作文以後，小胖一碰到跟寫作有 關聯的功課，都來找我幫忙。有時候，我很有耐心的先跟他討論想寫的點子，然後叫他把大綱簡略得寫出來，再引導他把每個大綱各自組成一小段文章。不過也有時 候，我因為手邊有急事，根本沒時間跟他慢慢拖，於是把大綱跟文章的內容直接講給他聽。當下我總是安慰著自己，沒關係啦，先幫兒子把功課交了，等我有時間後 再慢慢教。不過很可惜，事實上『沒時間』的機率，遠遠地超過那個『有時間』的夢想，所以不知不覺地，我幫他的部分越來越多。

時間久了，小胖漸漸地依賴我的幫助，而且多半時候都拖拖拉拉，想我要直接把答案給 他，直到我發火後，他才會突然茅塞頓開，融會貫通。這就變成了我跟他之間的惡性循環，我先是好聲好氣的教，在他不專心，拖拖拉拉的狀態下，我發火，然後他 斷斷續續的擠出幾行字。天曉得這惡性循環已經發生過多少次了！

我們母子兩本來是合作地挺愉快的，但是現在完全變調了。不單單是每次寫作文都會令我發火之外，我居然想不起他上次獨自完成寫作是甚麼時候。以前他還會自動的寫日記，畫漫畫，可是現在都沒有了。

我發現我錯了。我應該是協助，而不是為了省力，省時間，中了他拖拖拉拉的圈套，過 於幫助的替他寫作文。我更不應該在跟朋友講電話時，無視於他的尊嚴跟顏面，直接否定了他的能力。我跨越了扶助的界線。最糟糕的是，我嗆聲要他『自己去看著 辦吧！』，一副『沒有我，看你要怎麼活下去』的惡劣態度。孩子如果沒有我而活不下去，完全事事都靠我，沒法獨立，這才是大問題吧？我是怎麼了我？白痴啊！

通常星期天的早上，我跟小胖是家裡最早起的人。他醒後總是會來找我，不管是在家裡的哪一個角落，他總是要跟我抱在一起，抱很長一段時間，直到我把他撥開去做早餐為止。但是這個星期天很不一樣，我聽到了他的小腳步聲，他是醒了，但沒來找我，顯然他還是在意著昨晚的衝突。

我找到了他，跟他說：「媽媽做錯了一件事，我要你道歉。」

小胖很驚訝的看著我：「甚麼事？」

我：「我不應該幫你寫作文。」

小胖：「你沒錯，應該幫啊，我根本不會啊！」

「你會！因為我幫太多了，所以令你覺得自己不會寫作文，而且我根本不知道你老師的要求是甚麼，我是憑我自己的理解去幫你寫。上課的是你，知道老師要甚麼的也是你，我不應該告訴你怎麼寫，我有可能讓你寫錯方向。」

「可是…可是…你總是說我寫得不詳細，細節不夠多，還有順序顛倒，我根本不會寫啊！」

「還說你不會？你馬上就講出重點了！你已經很清楚知道自己的問題出在哪裡了，不是嗎？老實說，很多時候我根本不是在協助你，根本是在幫你寫，不是嗎？我一直幫你下去的話，你要怎麼學？難道你要帶我去上大學，甚至幫你寫工作報告嗎？」

「那要是老師不喜歡我的作文，我得到很差勁的分數怎麼辦？」

「不管你得到的是甚麼分數，只要你有盡力，只要你有進步，只要你懂得從哪裡改進，我都沒關係。問我問題可以，但我的答案盡量會保持在YES 或是NO上，我不會再幫你長篇大論的寫文章了。」

打從那個星期天開始，我就這樣的放下了。剛開始他的作文成績當然不是很理想，但是漸漸地，他的努力得到了收穫，老師批的每個讚美都讓他興奮不已，我也在旁邊即時的提醒他，幫他重拾信心：「看吧，就說你可以的，不是嗎？」

我決定不再扶持他，我把他推向駕駛的位置，信任他，讓他為自己的行為負責，給他挫敗與成長的空間。與其拿個不實在的A，還不如拿個自己應得的C，然後再慢慢的自我調適。最後努力得到的A，才會給他踏實的成就感，那才是真正屬於他的榮耀啊！

如果一面責罵孩子，又一面幫孩子打點剛才數落他的事情，不就是等於把他的翅膀給剪了，然後再罵他為甚麼不會飛？這不是很矛盾嗎？

 引用:http://fun.kimy.com.tw/Apps/Home/funDetail.aspx?PostID=45102&mid=308045